LED應用在教育照明 該注意些什么？

LED作為固態半導體光源，近年來光效不斷提高，價格不斷下降。LED與傳統光源相比，具有體積小、可調可控、壽命長等諸多優勢，LED照明產品在許多應用領域如教室照明中得到了快速發展和廣泛關注。

　　本文針對目前在社會上引起討論和質疑的“現階段教室照明能否使用LED光源”問題進行幾點討論，旨在拋磚引玉，明辨有關概念，向人們傳遞對有關問題的正確認識。

　　教室照明使用LED光源的爭議

　　目前關于“現階段教室照明能否使用LED光源”的爭議主要有兩方面。

　　1)在LED技術快速發展的今天，LED燈具正在逐漸取代過去主流的“稀土三基色熒光燈”被用在教室照明中，現行的教室照明國家標準是否允許和推薦使用LED光源?

　　2)在照明產品品質日益受到關注，藍光危害、頻閃等問題成為社會熱點的背景下，LED光源是否對處于發育期間的孩子的視力健康存在安全隱患?

　　國家標準是否允許教室使用LED

　　現行有效的教室照明標準包括《中小學校教室采光和照明衛生標準》(GB7793-2010)、《中小學校設計規范》(GB50099-2011)、《中小學校及幼兒園教室照明設計規范》(DB31/539-2011)《建筑照明設計標準》(GB50034-2013)、《中小學校及幼兒園教室照明產品節能認證技術規范》(CQC 3155-2016)均對教室的平均照度和照度均勻度、黑板的平均照度和照度均勻度、統一眩光值、顯色指數、光源色溫、燈具效率和功率密度等指標提出了要求，這些標準均適用各類光源。

　　不論是LED還是傳統光源，在用于教室照明時相應參數都應滿足照明標準對各項指標的要求。

　　由于LED照明產品的發展和逐漸普及，因此需要對教室照明LED的標準，目前已有中國質量認證中心(CQC)于2016發布了《中小學校及幼兒園教室照明產品節能認證技術規范》，對LED產品參數進行了進一步的規范，其他對于LED教室照明燈具的標準還有待完善。

　　LED光源是否存在安全隱患

　　目前普通照明用的白光LED的光效和燈具效率都已超過傳統光源，且可以實現高顯色性、高穩定性，能滿足智能照明對調光的需求。LED的使用，關鍵還是取決于*燈具是否能滿足照明指標和相關照明器件的要求。

　　關于LED的光生物安全問題，可以參照國際半導體照明聯盟、國家半導體照明工程研發及產業聯盟及中國照明學會于2013年7月聯合發布的《普通照明LED與藍光》白皮書。白皮書中明確提到正確使用合格的普通照明白光LED產品，對于人眼是完全安全的。

　　目前社會輿論對于藍光有諸多顧慮，但對于藍光我們不能一味否定。

　　一方面，藍光是白光的重要組成成分，不僅對于保證顯色性有重要作用，還能對生理節律進行調節。室外的日光可以滿足同步調節人體生理節律(或稱為生物鐘)的功能，室內所接收的藍光照射遠少于室外活動所接收的劑量。而藍光和冷白光源可用于建立合適的光環境，幫助人們獲得每日所需的藍光劑量，以保證其生理節律與自然的晝夜節律相協調。

　　另一方面，通常我們聽到的“藍光危害”指的是光源的400—500nm藍光波段如果輻射亮度過高，眼睛長時間直視光源后可能引起視網膜的光化學損傷。藍光問題實質是輻亮度、藍光加權函數和時間的共同作用，而單從光譜上看，色溫升高時LED光譜的藍光比例增加，但與熒光燈光譜的藍光相比并無特別之處，色溫相同時，LED的藍光安全亮度上限跟熒光燈差不多。

　　國內外對于藍光視網膜危險有統一的評級規范GB/T 20145-2006/IEC62471。日常普通照明的LED燈具都屬于0級或1級，屬于安全范疇。

　　教室使用LED應注意什么

　　目前學校教室照明LED燈的使用存在著品牌雜亂、質量良莠不齊、市場不規范、定期檢修缺乏、標準不健全等問題，但不能把問題都歸咎于LED光源本身。

　　教室照明在使用LED產品中應注意以下問題：

　　首先，選用的LED產品應在光色品質等質量上達到規范要求，包括達到安全級別要求、性能要求、可靠性要求、環保法規要求等;

      其次，應正確使用光源和照明系統，包括采用合理的照明設計、正確的安裝方式、定期檢測維修等;

　　對于各類光源及照明系統產品，都應當進行光生物安全的測試，即使基于標準規定它們是安全的且無需額外的警告標志，但使用者仍應該避免對這些光源長時間的直視，尤其是在較短距離的情況下。

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